本科毕业论文（设计）开题报告书

论文（设计）题目 教学督导评课系统

一、选题的依据及意义：
1、选题依据：
    教学督导是指教学督导组织及其人员依据党和国家的教育方针政策、学校的教学管理制度和教学质量监控措施，对本校内部的教学活动进行质量监督、诊断评价、指导帮助、总结经验的工作，是学校自我监控、自我调节和自我完善过程中的重要环节。教学督导主要采用一种听课评课的形式开展，在听课评课过程中督导组织人员须填写教学督导评课表，并附上教学意见建议等等，这是一套比较完善的教学机制，然弊端在于对信息的反馈研究不够深入，信息不能及时合理地反馈给被督或被评对象，最终导致重“督”轻“导”情况的出现，以我校为例，每次督导组织人员听完课后，由于各种原因不能将意见和建议及时反馈给授课老师。因此，本人设计研发了一个针对教学督导和评教机制的信息反馈系统，使各级督导和教师能够准确掌握教学信息，为提高教学质量发挥积极作用。
2、研究意义：
    传统教学督导听课评课的主要工作过程是:教学督导人员拿着听评课记录表到学生上课地点听课，听课中对教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学组织、教学效果和教学素质进行观察，填写听评课记录表，查找任课教师教学的优缺点，填写反馈意见。课后与任课老师沟通交流，讨论课堂教学中的问题,指导任课教师改进教学方法，鼓励教师学习最新教学理论和技术。探讨课程如何做好教学改革，提高教学质量。最后将听课评价总体评价汇总，统计多位督导人员的意见，形成阶段性的听课评价意见汇总表， 反馈给学校领导和教师。
    存在的问题:听课前的准备工作比较麻烦。督导人员听课前，需要携带听评课记录表，另外还要查看任课教师在哪里讲课，然而在实际工作中，时常出现去听课部分教学场地无教师学生上课，耽误督导人员时间的情况发生;其次，评课后的意见汇总较麻烦，教学督导组织也是由学校优秀教师组成，老师除了平时的教学活动之外还要进行教学督导，意见汇总等等，无形中增大了工作负担，有时会因为各种事务太忙而来不及将评课意见汇总，及时给上级领导反馈，而导致教学改革成效其微。
    有了本系统之后，督导人员可以在网上筛选任课教师所担任的课程，上课的时间地点节次，有选择性的去听课，在听课完成之后还可根据任课教师表现进行网上评价及时发布信息，还可查看修改删除新增自己对该课程的评价；校领导可根据督导人员发布的信息进行及时的查看，做出及时的调整，提高教学质量等等。

二、国内外研究现状：
    以对比其他高校对于提高教学质量、教学督导方式为主要手段，发现我校教学督导后续工作结构不够完善，由于采用纸质评价的原因时常出现教学建议长期无法及时上报,教学问题长期未得到良好解决的情况。如今网络化的教学督导信息反馈系统是基于网络环境开发的研究尝试，弥补手工的听课评课，意见汇总周期冗长的缺陷，让工作更加规范化，科学化，用科学的方法管理教学督导信息反馈。

三、课题主要内容、功能需求及设计框架：
1、课题主要内容：
    系统需要根据不同角色提供角色权限内的相应功能。以用户为基础，控制对系统的访问，用户密码管理符合业界通用的规范(如最小长度，数字字母混合)。由于系统根据不同角色拥有不同的功能，所以整个系统可分为以下三个模块:
1)用户登录模块: 不管什么角色都通过用户名、密码登录系统，在登录时需要选择自己对应的角色，点击登录跳转页面进人系统；
2)教学督导角色模块:督导教师也可根据自己的教职工号和密码进行登录进入系统，在系统中可根据关键词筛选任课教师课程，根据课程有选择的去进行听课，在听课时便可在本系统中根据该课程老师教学表现进行评课，评分，书写教学建议后保存提交。还可查看、删除、修改，增加自己发布的评价信息，听课评课情况等等，同时可根据学院领导意见对教学督导进行调整；
3)学院领导角色模块:系院领导通过数据库中已存在的用户名或密码登录，登录后可查看各任课教师被听课评课的情况，评课的评价与评分，督导教师所给出的意见建议等，也可根据系院、主讲教师、教学总体评价进行筛选优质课程。

四、研究方法：
论文+毕业设计
    教学督导评课系统开发工具采用HBuilder集成开发环境，利用HTML进行整体框架构建CSS进行页面布局，JavaScript进行页面动态效果的制作，后台采用PHP编程语言来进行数据库连接，数据库我们采用当下流行的MySQL数据库管理系统来存放平台中的数据信息，整个系统采用B/S架构进行开发，这样能把平台架构到一个服务上面，给互联网上的用户提供完整的服务。