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教授指导毕业设计三

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二、选题的原则
1、必须符合专业培养目标
专业培养目标是国家提出的高等学校培养高级专门人才的标准和规格,是学校组织一切教学活动的依据和准绳,也是毕业论文选题的依据和准绳。毕业论文的选题必须符合不同专业培养目标的总体要求,围绕专业课的内容选题。毕业论文的内容,强调的是学生所学专业领域内某一课题研究的成果,以训练学生综合运用所学理论、知识、技能独立分析、解决问题的能力,因而,一定要以所学专业理论、知识能包涵的内容为选题的依据,不得超出这个范围。同时,选题要有利于巩固、深化和扩大所学的专业理论、知识,有利于弥补教学过程中的薄弱环节,从而达到专业培养目标的要求。如果单凭个人的兴趣爱好,选题超出了所学专业范围,甚至与专业毫不相干,那就违背了国家规定的专业培养目标,难以考察大学生是否真正掌握了本学科的基本理论、专门知识和基本技能,是否具备了从事科学研究或专门技术工作的能力。
2、早作准备,早定课题
毕业论文的撰写时间有限定性,通常安排在最后一个学期里,这对一个初学撰写论文的学生来说,如果事前没有思想准备和材料积累,要想在较短时间内完成从选题、研究、撰写、答辩的全过程,是很困难的。所以要早作准备,早定课题,最好在三年级就开始考虑。可以先学习一些指导论文写作的有关论著,掌握基础写作知识和技能,提高书面表达能力;也可以选读一些本专业的优秀论文,以了解学术动态,学习写作经验,掌握规范格式。与此同时,对本学科领域里自己感兴趣的某些专题或某些方面,有计划、有目的地积累和探索,不仅对加深专业学习很有好处,更是为课题研究、毕业论文撰写创造了有利条件。到了三年二期就应选定研究方向和课题大体范围,然后读书、调查、积累材料,确定课题,以赢得时间进行深入思考和研究,保证在规定的时限内顺利地完成毕业论文的写作任务。
3、难易适中,可控性大
由于大学生缺少撰写毕业论文的经验,因而在教师的指导下,选择一个难易适中、可控性大的课题,就显得十分重要。所选课题,既要有一定的难度,又要照顾学生的知识水平。如难度太大,力所不及,则会前功尽弃;太容易了,毫不费力,势必难以达到锻炼、提高科研能力的目的,从而失去了撰写毕业论文的意义。所选课题的太小也要适中,一般而言,论文题目不宜过大,涉及的范围不能太广,否则,时间有限,力不从心,论述不深入,是写不出象样的毕业论文的;题目宁可小一点,题小意义不一定小,如果能因小见大,抓住重点,找出其难点的症结所在,把问题讲深讲透,并提出自己独到的见解,这样的毕业论文就很有价值。
4、选准突破口,写出新意
毕业论文的选题,要善于选准突破口,才有利于启迪写作思路,展开论述,写出新意,也有利于阐发自己独到的见解,在创新性上有一定的突破。具体操作时可从以下三个方面入手:一是从选题内容来说,可选那些带普遍意义却长期被人冷漠的课题,即通常所说的“冷门”。二是选择两门学科的交叉处,进行学科的边缘研究。在各学科领域都向尖端发展的时代,学科与学科之间的空隙就变得越来越明显了,而恰恰在这些空隙中存在着重大的且蕴藏着极大价值的研究课题,以此为题是大有前途的,也容易写出新意来。三是从论证角度、研究方法来说,要善于选择“新切入点”,对同一个课题,可从不同的角度,运用不同的方法去论述,甚至可以作“反面文章”。即使是人们己经研究过的课题,也可以从新的角度、或运用新的方法去探索,挖掘出新的东西。“反面文章”只要尊重客观事实,言之有理,持之有故,也能为学术界认可,成为一家之言,甚至有可能使这个课题的研究有新的突破。
5、扬长避短,发挥优势
俗话说“寸有所长,尺有所短。”任何人,包括伟大的科学家在内,都不是全能的,都有所长又有所短。因此,大学生选择毕业论文的课题时,一定要认真分析自己的主、客观条件,弄清自己的长处是什么,短处又是什么,本学科的研究动向和发展趋势又是什么,自己在哪些领域里比较熟悉,对哪些课题感兴趣等等。惟有“知己知彼”,才能“百战不殆”;惟有避己之短,扬己之长,选定那些有利于充分发挥自己聪明才智的课题,才能取得成功。也就是说,在所学专业范围内,应选择那些个人主观条件好的课题。即根据自己的知识、技能、特长、禀赋、兴趣、爱好等,扬长避短,发挥优势,潜心钻研,刻苦攻关,最后取得理想的效果。
三、选题的方法
1、课题的来源
(1)在毕业论文进行前的2-3个月内,由任课教师将课题交院(系),院(系)再将教师上交的课题汇总,统一公布,由学生自选。倘若学生所选课题得到该任课教师认可,则学生可按此题准备,以便及早启动。
(2)院(系)将撰写毕业论文的学生分配给指导教师,指导教师根据自己所从事的课题研究,结合学生的学识、能力、水平,拟出毕业论文的研究课题。
(3)学生参加某单位的科研攻关或科研小组,并己开展工作,到确定毕业论文选题时,他正在进行的研究,顺理成章地就成了该学生毕业论文的选题。
(4)学生对本专业范围内的某些问题,实实在在下过一番苦功钻研,己经做出了创新性的成果,或有个人独特的见解,则可由学生自报选题。
(5)如果多名学生采用同一个大课题,则每位学生必须有独立完成的小专题,并在指导教师填写的毕业论文任务书中予以确定。
 

Tags:毕业设计

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